Подростки и классическая литература
Современное подростковое чтение — особая культура, в которую гармонично вплетается использование всевозможных гаджетов. Книга как таковая может вообще отсутствовать в процессе чтения, даже в электронном виде. Некогда популярную фантастику заменяет фэнтези, ставшее частью подростковой реальности через компьютерные игры. Есть ли место для миров Достоевского и Толстого в мультимедийном сознании современной молодежи?
Старшеклассники заменяют прочтение произведений просмотром их экранизаций или знакомством с кратким содержанием в интернете.
Ценность русской литературы для современных школьников по-прежнему имеет большое значение. Подростки подтверждают это в ходе социологических опросов. Однако на практике они нередко подходят формально к освоению произведений и не способны к анализу их содержания. Одна из причин этого в 150-200 летнем временном разрыве между периодом написания произведений и жизнью современных старшеклассников.
Тем не менее, пока еще половина школьников считает русскую классику актуальной и находит в ней ресурсы для собственного развития.
Киноиндустрия, накопившая сегодня достаточное количество различных экранизаций классики, дает возможность школьникам поверхностно, но быстро ознакомиться с содержанием обязательных к прочтению произведений. Альтернативой фильмам могут быть спектакли, а также аудиокниги и краткое изложение литературных шедевров, которое можно найти на многочисленных сайтах в интернете.
В ходе опросов многие старшеклассники подтверждают, что вместо чтения этих книг (книг из школьной программы) знакомятся с их кратким изложением или смотрят их экранизации, слушают аудиокниги.
При этом подростки не всегда осознают то, что прибегают к альтернативным методам освоения литературного содержания. Подобные практики стали настолько естественными, что школьники этого даже не замечают. Доказательство тому и то, что старшеклассники заносят в списки любимых те произведения, которые не читали, но смотрели их экранизации.
Самые популярные среди подростков экранизации классики
«Война и мир» Сергея Бондарчука
«Жестокий романс» Эльдара Рязанова («Бесприданница»)
«Несколько дней из жизни Обломова» Никиты Михалкова («Обломов»)
«Тарас Бульба» Владимира Бортко
Поскольку сегодня экранизированы практически все шедевры русской классики, в число альтернативно освоенных попадают и «Преступление и наказание», и «Евгений Онегин», однако все же реже, чем перечисленные выше произведения.
Социологические опросы показывают, что у российских старшеклассников есть любимые произведения. Это «Преступление и наказание» и «Отцы и дети». Они лидируют по числу положительных отзывов, как у девушек, так и у юношей и реже попадают в число освоенных альтернативными способами.
Правда, когда доходит дело до того, чтобы объяснить, чем именно увлекают эти романы, подростки приходят в затруднение. Как показывают комментарии ко всем произведениям, не только к роману Достоевского, старшеклассники не умеют рефлексировать свои чувства и эмоции по отношению к литературным произведениям, не говоря уже о каком-то анализе их художественных особенностей.
В исследований выяснились также литературные «антипатии». Роман «Война и мир» лидирует в числе непонравившихся произведений среди девушек, правда занимает третье место в числе понравившихся среди юношей. Также девушек раздражают пьесы «На дне» и «Кому на Руси жить хорошо». Они предлагают убрать их из школьной программы.
Юноши, в отличие от девушек, на вопрос «что не понравилось?» чаще всего отвечали «все не понравилось» или «ничего не понравилось».
Это во многом проявление протеста — многие подростки (почти исключительно юноши) таким образом демонстрируют, что им не нравятся школьные подходы к изучению литературы, основанные на навязывании и контроле.
Несмотря на то, что у школьников не наблюдается особого стремления к чтению обязательной литературы, одну важную задачу школа все-таки решает. А именно, она успешно формирует у подростков ценность русской классической литературы. Она успешно усваивается основной частью школьников.
Что читают подростки в свободное время и читают ли вообще? По данным исследования около 20% опрошенных практически не читают книг сверх школьной программы. Более половины старшеклассников читают 1-2 книги в месяц. Более 20% - 3-4 книги. Мальчики читают заметно меньше, чем девочки. При этом в списках читаемых ими книг фигурируют переводные и/или отечественные фэнтези. Девочки предпочитают зарубежную литературу XX века, романы, фэнтези.
В какой же форме и в каких объемах должна преподноситься классическая литература современным школьникам. С одной стороны, школьная программа включает огромный массив произведений, обязательных к прочтению, а также их анализ. С другой, после одиннадцати лет обучения у школьников отсутствует опыт этого анализа и минимальной рефлексии содержания. Но самым главным остается вопрос, какая часть выпускников захочет после школы прочитать или перечитать классику. Если небольшая, то это серьезный повод задуматься об особенностях образовательной программы.
